Algora dans le noir

Algora, anciennement ORAVEP (observatoire des ressources pour la formation) est l’organisme spécialisé en formation ouverte et réseaux, soutenue par le ministère du travail, des affaires sociales et de la solidarité (DGEFP) dont l’objet est de promouvoir le développement de la formation ouverte et à distance et l’usage des technologies multimédias dans les systèmes de formation professionnelle.

Eh bien, le moins que l’on puisse dire c’est qu’il y a de l’eau dans le gaz… Ceux qui recoivent les informations par mail d’Algora sont informés. Mais peut-être pas les autres personnes. D’ailleurs, si vous passez par l’adresse habituelle algora.org pour atteindre le site, une redirection est mise en place vers un blog Chronique d’une mort annoncée (cela devient une habitude… cf. Pointblog émoi).

Je n’entrerai pas dans le débat de savoir le bien fondé ou non de la décision ministérielle, de la redirection vers le blog, de la mise en place d’une pétition électronique, de l’effet bénéfique ou non de la décentralisation des missions d’Algora, de la disparition d’une animation nationale du réseau des APP… D’autres sont bien mieux placer que moi pour intervenir sur le sujet et apporter leur point de vue (Je ne cite pas de nom, mais je pense qu’au moins un lecteur se reconnaitra). Mon expérience d’Algora : une source d’informations sur le site dans des ressources issu de veille technologique, pédagogique et juridique. C’est toujours dommage de perdre une source d’informations.

Ma seule remarque concernera ce type de structures hybrides… Attaché (ou rattaché) à un Ministère, à une CCI, à une autre entité quelconque… Le personnel qui travaille dans de telles organisations pense fréquemment avec erreur être un fonctionnaire (d’ailleurs parfois ils en adoptent le mauvais profil), que la structure vu les lourdeurs administratives et autres ne changera jamais… Grossière erreur de leur part. De plus, je pense que ces organismes fausse souvent complétement le marché si ces structures sont en concurence avec d’autres acteurs économiques « non-subventionnés »…

Azimut + Elearnactu = Speedernet elearning

Oyez Oyez… Le monde du rapid elearning et plus généralement du elearning bouge. Changez vite vos signets… (ne faites pas comme moi qui ai mis quelques jours avant de m’apercevoir que) le blog Azimut et le site Elearnactu que dirige Nicolas étaient morts. D’autant plus que les fils RSS d’Azimut fonctionnent toujours…
Mais comme le phénix Speedernet elearning, le nouveau bébé de Nicolas est déjà arrivé et il nous explique les raisons de ce changement. Notez qu’Adrien a déjà sévi…
Longue vue vie (c’est un véritable lapsus celui là) à Spidermann Speedernet elearning

lettre sur la FOAD, le web 2 et TIC et TPE

Bonjour à toutes et tous,

Voilà qu’il vient le joli mois de mai. Explosion des couleurs de la nature… et de la FOAD ?

Rapide excursion dans la les blogs qui en parlent… ça avance ça avance….mais le fond de l’air n’est pas frais. Il y a comme une odeur de bataille marketo-pédagogique !

En effet la déferlante du web 2.0 ne laisse pas indifférents les éditeurs de contenus en ligne, tandis que les fans du Kiss (keep it simple stupid !) prônent une FOAD de l’intelligence plus que de la gadgetisation high tech !

Le premier bataille est donc celle qu’entretiennent les créateurs de contenus multimédiatisés, en parlant de tous ses nouveaux outils comme d’une « solution au rabais » ou « juste pour commencer ».

Comme s’il n’y aurait pas de vérité de la formation à distance que dans les contenus en ligne à grand spectacle, conçus surtout pour l’autoformation.

Cette pensée et cette démarche commerciale sont héritées du fait que ces sociétés ne vendent leurs produits qu’à des grandes entreprises ou à des grandes institutions, fascinées par les « économies d’échelle » de l’autoformation en ligne, via des modules bien pensés d’autoformation. De la à prendre une réponse très particulière à un besoin spécifique pour la seule réponse digne à terme….

Attention donc à cette pensée iconoclaste de toute souplesse formative en mise à distance de la formation. Ce n’est que de la pub qui lave plus blanc le cerveau.

Dans ce contexte Novantura, passe sans solution de continuité de la présentation des possibilités du rapid e.learning aux possibilités du web 2.0.

Elle passe également en mode gestion des compétences, car l’une des raisons d’être de cette association est de ne pas penser la formation professionnelle sans penser les nouvelles relations au travail induites par les nécessaires réorganisations d’entreprise. C’est de ne pas penser pédagogie en formation professionnelle sans penser économie et rapports individuels et collectifs au travail.

La deuxième bataille est celle que tout être raisonnable travaillant dans des TPE devrait livrer face aux propositions faites par la mission TIC et TPE du ministère des PME, du Commerce, de l’Artisanat et des Professions libérales.

Le risque est que de grandes institutions et de fourbes revendeurs fourguent aux TPE leur passeport pour Internet et le e-commerce, leur mallette numérique pleine de logiciels bridés de grands éditeurs, avec la « complicité » de l’Etat.

La manière de procéder est en effet semblable à la façon dont on a procédé dans le cadre du plan IPT (Informatique pour tous) en 1985-86 (et oui, j’y étais !). On visait soit disant la formation des enseignants tout en cherchant à développer l’industrie informatique et logicielle française (ce fut un échec sur toute la ligne).

Sommes nous sûr que c’est de ceci que les TPE ont besoin en priorité pour utiliser les réseaux, pour améliorer leur compétitivité ?

Une expérience en grandeur réelle sur environ 3 000 TPE du secteur de la distribution de petit et grand électroménager, que j’ai pu suivre de près, montre à quel point les TPE sont demandeurs de formation et d’utilisation de TIC, sans pour autant savoir comment « prendre le temps » pour apprendre.

L’action « Formation à la bureautique », pourtant mise en place avec l’excellente collaboration de l’éditeur des logiciels d’auto-formation choisis, s’est soldée par un échec.

Aucune des personnes des TPE inscrites, pourtant volontaires au début, n’a terminé son parcours de formation, happée par le quotidien.

Au lieu de confier de type d’action à des TPE, ou à des structures habituée à travailler avec, l’Etat préférera sûrement s’appuyer sur des grosses structures qui vont plaquer leurs solutions toute faites et « verrouiller » l’informatique des TPE, même si le chargé de mission, Olivier Midière, y met les précautions d’usage.

Pour poursuivre la réflexion je vous invite à lire l’intéressante note tic choc tpe d’Eric Delcroix sur son blog « les z’ed » et celle de Sylvain Tourrière. Tous les deux dynamiques entrepreneurs de TPE.

Du côte de Novantura

Dans la lettre précédente je vous annonçais deux surprises. Les voilà !

C’est la floraison également du côté de Novantura. Nous avons conçu nos premières actions de sensibilisation, dont une en partenariat.

La première : La mise à distance en formation : les nouveaux outils, les nouvelles pratiques. La révolution du « low-tech » web.

Une demi-journée de sensibilisation pour les Carif et les organismes de formation. Première prévue le 23 mai au Carif du Languedoc-Roussillon.

La deuxième, en collaboration avec le cabinet de consultants PSCI : De la gestion des compétences à la mise à distance de la formation. Un petit déjeuner de sensibilisation à Paris. Deux heures, de 8h30 à 10h30, dans le magnifique cadre du Procope, pour les RH, RF, prescripteurs de formation aux entreprises. Première prévue le 31 mai.

Et pour ceux qui n’ont pas reçu la lettre précédente, je rappelle que ma dernière conférence sur le web 2.0 est disponible en ligne (PowerPoint et mp3).

Enfin, pour les curieux qui veulent en savoir plus sur le parcours professionnel d’Adrien Ferro, c’est par là.

C’est tout pour aujourd’hui. Le n° 7 de la lettre novanturière paraîtra le vendredi 2 juin.

Bonne lecture

scénarisation pédagogique et ressources pédagogiques

  • Guide de scénarisation pédagogique PrimTICE est destiné à favoriser l’usage des TIC ou TICE dans l’enseignement primaire par la mise à disposition de scénarios pédagogiques (387 scénarios pédagogiques sont en ligne actuellement). Un fil RSS permet même d’être informé des nouveaux scénarios mis en ligne. La liste de référence en scénarisation pédagogique d’Educnet est intéressante à consulter y compris pour les personnes qui ne travaille pas dans le primaire.
  • Le Rescol canadien met à disposition plus de plus de 7 000 sites qui sont autant de ressources pédagogiques destinées aux enseignants, aux élèves et aux parents. Aujourd’hui @ Rescol présente du matériel pédagogique, des projets éducatifs. Dommage qu’aucun fil Rss ou lettre d’information ne viennent compléter cette page.
  • CSDCEO (Conseil Scolaire de District Catholique de l’Est Ontarien), vient de mettre en ligne le site cyberque?tes. Cyberque?tes permet de re?pertorier, de classifier et me?me de produire des activite?s de recherches de contenus sur Internet de la maternelle a? la 12 anne?e (équivalent de nos terminales ?).

joli moi de mai pour la FOAD et le elearning

Profitons de ce 1er mai pluvieux pour nous étendre sur l’actualité dans les secteurs du elearning, de la FOAD… qui a été très riche en découvertes pendant la période de vacances qui vient de s’écouler.

  • Relativisons cet enthousiasme avec l’avis d’un expert. Jean-Luc Faure pilote trois campus numériques du Cned. Il livre ses conseils pour bien se former à distance. En résumé, il faut être mûr pour se pour se téléformer : être autonome, avoir une bonne connexion Internet, oser intervenir, utiliser La messagerie, le chat, le forum et éventuellement le tableau blanc et la messagerie vocale via Internet.
  • Les participants au Certificat en Stratégie Marketing, Communication & e-business de l’Université de Genève (HEC) publient un dossier sur e-Learning titré : les recettes du succès qui se compose de plusieurs interviews, d’un exemple chez Swissair, de sous-dossiers : un sur le e-Learning et PME, un autre sur les tendances, normes et mise en place de e-Learning e-Learning, solution efficace ou gadget ? dont les grands thèmes sont :
    • Le e-Learning : comment ça marche?
    • les facteurs clés du succès de l’e-learning
    • Les points forts et limites
    • Le coût et retour sur investissement
    • Pourquoi l’e-Learning plutôt que le présentiel ?
    • Perspectives d’évolution
  • Pour ceux qui débutent en elearning, FOAD, etc., savez-vous qu’il existe un blog qui s’intitule e-learning pour les nuls. Cependant, je ne trouve pas que ce blog de Dominic Villiard (soit à la porté du néophyte en la matière.
  • Le Guide de formation FOAD du Refad (Réseau d’enseignement francophone à distance du Canada). Ce document Pdf de 2,4 Mo (79 pages) réalisé par Lucie Audet est un guide de formation et de soutien aux enseignants et formateurs en formation à distance. Il expose entre autre les différences et similitudes entre les formations en présentielles et à distance.
  • Sandra Bellier (Directrice de CAPIO — Veille en Ressources Humaines du groupe ADECCO) dans une vidéo de 6 minutes pour l’AFPA livre son approche des TIC en formation professionnelle : comment et pourquoi utiliser les TIC en formation, les modification du métier de formateur, etc.
  • Obtenir un diplôme avec l’e-learning ?. Le journal du net c’est penché sur la question. Fonctionnement, retours d’expérience, formations concernées… Ce qu’il faut savoir avant de se lancer. J’en profite pour rappeler que le cours sur le module de documentation en ligne peut comporter un examen.
  • Je pense que vous n’avez pas oublié de compléter le questionnaire annuel proposé par le Préau : le baromètre du e-Learning qui évalue les modalités d’utilisation et les pratiques des entreprises qui ont recours aux technologies de l’information et de la communication (TIC) pour la formation et le développement de leur capital humain. Résultats le 8 juin 2006.
  • Comme je le signalais hier, n’oubliez pas qu’Adrien Ferro avec Pascal Saunier, directeur de PSCI propose un petit déjeuner de sensibilisation « De la gestion des compétences à la mise à distance de la formation » pour les directeurs de ressources humaines, les responsables de formation, les OPCA et les branches professionnelles au Procope (Paris) le 31 mai. Petite remarque, ce petit déjeuné n’est pas destinée aux organismes de formation (j’en vois qui font déjà la grimace). Une demi-journée de sensibilisation spécifique pour eux est en préparation. Vous aurez nettement plus d’information sur novantura !

des brèves pour la fin de week-end

  • Le blog de l’emploi en documentation est né… Il a pour nom : Pôle documentation ! Ce site se veut un outil pour aider au recrutement des documentalistes et veilleurs. On va encore dire que je râle… mais c’est vrai que je n’accroche pas sur ce site, cela me donne une impression de blog pour faire un blog ! Je dois également être honnête, je ne suis pas concerné… ce sont plus mes étudiants qui le sont ! De plus, le site a le mérite d’exister… Si vous recrutez des documentalistes et des métiers apparentés, n’oubliez pas que sur le site de l’IDIST, vous pouvez également laisser vos annonces 🙂 Mise à jour le 10 avril : j’avais omis de mentionner l’association d’une liste de diffusion d’offres de stage et d’emplois qui semble pas mal active.
  • Cela fait par contre déjà pas mal de temps que je surveille de temps à autre Echolalie. Kesako ? Le site de toutes les listes. Jamais vous n’avez voulu obtenir une liste sur un thème ? Par exemple, une liste de proverbes ? Vous la trouverez sur ce site évidemment tout comme la « Liste de toutes les Listes ». On peut y découvrir pêle-mêle la Liste des dix stations de metro de la ligne 13 dont le nom comporte un ou plusieurs tirets ; la Liste de fleurs rouges, ainsi que leurs noms latins, pouvant etre offertes a l’unité ou par douzaines à l’être aimé ; la liste de onze mots inusites et precieux ; une liste de nombres parfaits pairs, la liste un homme une femme, une liste proustienne, une liste de syllogismes… Bon, j’arrête là ma liste.
  • Parfois, je recherche de quel endroit (région ou pays) provient un visiteur. J’ai son adresse IP. Ok, mais que faire de cette adresse ? Il existe déjà des outils pour connaître le pays d’origine… mais celui de Geo IP Tool est original, une fois l’adresse saisie, une carte de Google earth est associé… Plus de problème pour savoir qui se connecte. Enfin, presque, car dans mon cas, avec mon adresse dynamique, il a pris l’adresse de mon FAI distant de quelques kilomètres 🙂 Quand même, cela mérite réflexion sur l’avenir et la géolocalisation, non ?
  • Saviez vous que Word et autres produits Microsoft étaient des mouchards ? Pour s’en convaincre, il suffit de lire Quand les documents Word trahissent la confidentialité du Journal du net. Parfois, il y a même plus simple : regarder bêtement les propriétés (dans le menu fichier) et vous aurez parfois quelques « belles » surprises…
  • J’arrive un peu tard avec mon boot camp. Non, non, je ne parle pas d’un camp de redressement paramilitaire mais du nouveau logiciel proposé par Apple pour les ordinateur à la puce double-cœur d’Intel. Boot camp fait cohabiter Mac OSX et Windows XP sur un Mac. Il devrait être intégré à Leopard (futur système Apple). Révolution, quand tu nous tiens !
  • Le studio national des arts contemporains (centre de formation, de recherches et de production dans tous les domaines artistiques de l’image et du son) : Le Fresnoy à Tourcoing (Nord) recrute ses futurs étudiants sur présélection sur dossier. Dépéchez vous, le dossier est à retourner avant le 12 mai 2006. Si c’est le domaine de l’information, de la communication et de la documentation qui vous intéresse, c’est avant le 24 juin 2006 que vous devez faire parvenir par exemple vos dossier pour les Masters Information, communication, Documentation (ICD) de l’IDIST.
  • @rchiveSIC, le site des archives ouverte en sciences de l’information et de la communication du Centre pour la Communication Scientifique Directe (CCSD) est ouvert désormais :… Vous pouvez même en faire un fil RSS. @rchiveSIC est un site géré par les URFIST de Paris et de Nice, le GRESI de l’ENSSIB et le CCI/CRECI de l’université de Paris 7 en collaboration avec le CNRS.
  • SugarCRM dans sa version libre et gratuite (deux autres versions sont payantes) va se voir adjoindre Sugar Network : un SugarCRM et un ensemble de services de support (principalement l’intégration des fonctions de Sugar CRM avec Outlook et Word) et de formations en ligne. Sugar Network sera payant (une redevance par année et par utilisateur) 🙁
  • Deux publicités pour des voitures… on est dimanche, autant en profiter… Celle d’Honda (montez le son…) et celle d’Audi (attention aux illusions d’optiques). POur cette dernière séquence, un petit tour sur la boîte à images vous donnera toutes les réponses et plus encore.
  • Savez-vous enfin parler comme ceux du monde de la communication ? Si vous savez ce qu’est une créa border line, un gap, impacter, one shot, opt in, etc., vous pouvez passer à mon point suivant… Sinon, rien de grave, le Dialector est là pour vous aider…

e-learning : des lettres d'informations

Je ne pense pas vous avoir déjà mentionné l’existence de la lettre novanturière, qui pourtant en ce 7 avril 2006 en est à sa cinquième édition… Adrien Ferro se cache derrière cette lettre d’information dédié au elearning. Il synthétise régulièrement ces activités passées dans cette lettre. Donc, il me semble indispensable de s’abonner à cette source d’informations.

Par exemple, dans sa dernière encyclique le pape du rapid elearning, euh, son dernier Opus, Adrien nous apprend qu’il est resté sur sa faim au rencontres du FFFOD (Forum Français pour la Formation Ouverte et à Distance) à Bordeaux quand au développement d’une réflexion d’une FOAD qui ne serait pas dépendante du bon vouloir des grands groupes industriels, des « toujours les mêmes » et de financements à la fois importants et limités dans le temps, produisant plus d’expérimentations sans suite que de véritables dynamiques constitutives d’une intelligence de la mise à distance de la formation.
Il propose trois liens : lettre de Frédéric Haeuw à Louisa ; son édito final du journal des Sixièmes Rencontres.
Le 23 mars à Caen, il a participé, à la journée de sensibilisation : Le nouveau Web : techniques et usages. Blogs, Wikis, RSS… : effet de mode ou réalité professionnelle ? (j’suis preneur pour y participer également…;-))
Sa conférence sur le nouveau web au service de la formation est parmi les conférences de cette journée et le PowerPoint de sa présentation de sa conférence, sur le blog de Novantura.

Mais je suis impatient car la lettre novanturière reviendra le vendredi 21 avril 2006, avec deux grandes surprises. Dit, Adrien, tu nous donnes une ou deux indications sur ce teasing ?

Une autre lettre d’information…

Ce soir, alors que j’épluchai le courrier en retard (aie, aie, aie, vous imaginez pas le retard que j’avais dans le courrier et dans les fils RSS, cela promet de nombreux billets… si j’ai le temps !), donc dans le courrier, l’un des derniers que j’ai reçu commence comme cela : « L’équipe i-formation de l’Institut Supérieur des Métiers vous propose sa newsletter : la lettre i-formation. Cette lettre, qui vous sera adressée au fil de l’actualité, dresse un panorama des nouveautés et tendances en lien avec la Formation Ouverte et A Distance au travers de trois thèmes :

  • L’actualité du réseau i-formation au travers du dispositif de FOAD mis en place et animé par l’ISM (la plate-forme de FOAD i-formation et la vie des Clubs d’utilisateurs, de formateurs, de concepteurs / développeurs).« 

Tiens encore une plate-forme de plus me dis-je…

  • « Le thème du mois, directement en lien avec les événements majeurs de l’actualité et les travaux de recherche et développement de l’ISM » (l’Institut Supérieur des Métiers).
  • « Les parutions et informations incontournables.« 

Ah, ils vont parler de relzone, c’est incontournable, non ? .-)

Mais où ont-il eu mon adresse ? j’ai du la laisser traîner quelque part comme souvent, et je ne m’en souviens plus mais j’aimerais bien le savoir. Bon, mais que propose cette première lettre ?

En avant propos, je lis : »Le présent numéro est consacré à la nouvelle version de la plate-forme i-formation® disponible depuis septembre 2005, ainsi qu’au dispositif de mutualisation des ressources dans lequel l’ISM s’est engagé notamment en liaison avec l’APCM.« 
« En effet, la formation à distance représente une approche complémentaire majeure du système de formation initiale (CFA) et continue (professionnels et élus). Dans ce cadre, i-formation a pour objectif d’être l’outil commun et fédérateur de l’ensemble du secteur des métiers.« 
Ah, le traducteur n’est pas fourni… Je ne comprends rien.

Ensuite, la partie « commerciale »… On est les meilleurs, les plus beaux, etc. mais on apprend que la mise à disposition de la plate-forme et les mises à jour standards sont gratuites (open-source oblige par contre, j’aime beaucoup la nuance : mise à jour standards). Il me faudra tester un de ces jours cette plate-forme. Non, ce ne sera pas la peine… En fait, c’est un développement de Ganesha… Par contre, mis à part l’accès à la démo, comment faire pour télécharger la plate-forme ? Les mises à jour ? Aucun lien dans la lettre ni dans la démo…

Juste après, je lis ceci : « avec l’APCM et l’UPA, l’ISM s’est engagé dans un programme de développement de contenus d’information et de formation utiles aux artisans, aux représentants de l’artisanat, ainsi qu’aux collaborateurs des chambres de métiers et des organisations professionnelles. Ainsi peuvent-ils avoir accès à ces contenus non seulement lors de séances de regroupement (par exemple au cours de séances de formation en vis-à-vis) mais également à distance à tout moment et en tout lieu« . Ensuite, un petit laïus sur les clubs ISM. J’ai demandé l’inscription pour voir ces forums, mais je suis en attente de réponse…

Cerise sur le gâteau, le thème du mois : Comment former un formateur à la formation ouverte et à distance ? D’abord, on prévient : un programme expérimental… Grosso-modo : il faut « former les formateurs aux FOAD par la FOAD » car « se placer dans une position d’apprenant au sein d’une formation à la FOAD permet au formateur de mesurer pleinement les compétences qu’il faudra développer, mais surtout d’éprouver lui-même toutes les possibilités que propose ce dispositif. »
Surtout, le formateur a besoin d’une formation-action… en deux sessions (2 jours et 3 jours). Ce qui m’amuse dans ces programmes : lors de la première session, il doit y avoir une présentation de Flash car le logiciel est indiqué dans le programme de la première journée. L’initiation est bien développé lors de la seconde session (2 jours sont consacrés à Flash) plus exactement l’intitulé des deux jours est initiation à Flash et exemple de création d’un contenu multimédia de formation… La troisième journée est consacré à Netqiz,… Mais je reviens sur Flash en deux jours… Rassurez-moi, les stagiaires ne voient pas les ActionScripts ?
Et si je comprends bien, la formation s’effectue en présentiel… pourtant, j’avais lu au départ : »former les formateurs aux FOAD par la FOAD« . Faudra que l’on m’explique. par contre, si des formateurs veulent se former à la FOAD, on peut aussi leur préparer un programme de formation sur mesure 😉
Ah, le titre était alléchant… Je m’étais dit : »tiens, un article qui m’intéresse. J’ai connu cette situation. » Je suis d’autant plus déçu.

Enfin, pour clore la lettre, quelques liens vers quelques articles retiennent enfin mon attention… même s’ils semblent eux aussi très orientés.
Par curiosité, j’ai été consulter le site ISM… et là, un choc : Institut Supérieur des Métiers pour les petites entreprises de l’artisanat… Dans peu de temps, on verra apparaître les TPA : Très Petit Artisants à rapprocher des TPE (d’ailleurs regardez dans le bandeau de gauche : Très Petite Entreprises…). Comme quoi nous sommes dans un TPM : Très Petit Monde.