Étiquette : étudiants

Méthodologie du travail intellectuel

Découvert dans Cursus, le cours de Méthodologie du travail intellectuel, développé pour le département de philosophie de l’Université du Québec à Montréal (UQAM), est accessible à tous : étudiants et enseignants.
Ce cours en ligne est un guide méthodologique systématique, organisé en fonction des étapes normales de production d’un travail intellectuel : Préparation d’un travail intellectuel, Recherche documentaire, Lecture et analyse des documents retenus, Rédaction du travail. Chaque étape est découpée en leçons, sous forme d’un document pdf.
Une collection de ressources méthodologiques de langue française (mais aussi de langue anglaise lorsqu’un équivalent francophone n’existe pas) complète le site.

Adobe pour l'Éducation

Peut-être n’avais-je jamais fait attention que sur le site d’Adobe, en plus de l’ancienne offre de programmes d’achat de licences en quantité pour les établissements scolaires avait été ajoutée une possibilité d’achat pour les élèves, les enseignants et les conférenciers… la page Adobe pour l’Éducation – Acheter vient de me livrer son secret.
Explorant un peu plus loin, je m’aperçois qu’un Guide de formation InDesign 2.0. En réalité, des leçons conçues par modules pour aider à enseigner les bases du logiciel InDesign. En tout, 100 modules d’enseignement regroupés en 11 leçons. Chaque module présente au moins un projet ou un exercice supplémentaire par rapport au livre Adobe InDesign 2.0 Classroom in a Book®.
Bien sur, cela ne vous empêche pas de suivre une formation Indesign, une formation au passage de XPress à Indesign ou encore une formation au passage de PageMaker à Indesign 😉

tout sur les références bibliographiques

Ce billet remplace le billet Rédaction des références bibliographiques qu’aime tant Amicie. Voici un long billet sur le sujet : La référence bibliographique : norme et praxis ainsi que le Guide de gestion des références bibliographiques Rédaction et citation et aussi le support de formation Présentation des références bibliographiques – Objectifs et bibliographie que j’avais trouvé en dépannage…

L’évaluation des systèmes de recherche d’informations

J’avais signalé fin février deux longs billets des Masters IDEMM intéressants, en voici un troisième : systèmes de recherche d’informations textuelles sur des corpus finis de documents. De quoi faire regretter que dans à peine un mois ils partent en stage… mais peut-être que certains d’entre eux continueront à nous communiquer dans leur blog de tels travaux.
Mais d’ici là, je pense que nous aurons des nouvelles de leur projet tutoré, « Le livre, un outil d’information, de communication et de documentation ».

Deux longs billets des Masters IDEMM intéressants

Est-ce la fin de l’année à l’université pour eux qui leur produit cet effet ? En tout cas, je note deux billets qu’ils viennent de déposer dans leur blog des Master IDEMM La culture et l’interculturalité et Une évaluation des moteurs de recherche intéressants.

Alexandri, Alexandria…

À la manière du dictionnaire Ultralinga dans Safari sur Macintosh, Alexandria est un dictionnaire multilingue pour tous sites internet ou intranet. Un simple double-clic sur un mot de la page suffit pour accéder aux définitions en français et dans 12 autres langues (de nouvelles langues sont à venir). Des lexiques et des jargons peuvent être ajoutés au dictionnaire multilingue. Dans sa version de base, Alexandria est gratuit.
Vous pouvez faire l’essai grandeur nature d’Alexandria sur le site i-km.
Marianne Dabbadie et Jean-Marc Blancherie, tous deux intervenants dans le Master IDEMM de Lille3 sont les contacts pour les aspects technologiques, de recherches et prestations en technologies de la langue, ou de mise en oeuvre d’Alexandria !
Cette info n’est pas du copinage, car j’ai découvert cela par hasard dans le groupe Yahoo i-KMForum alors que je n’en savais rien :-((( Pourquoi toujours allez chercher l’information au loin !

blog, formation et enseignement

Effectivement, nous ne sommes pas seuls à utiliser un blog dans le cadre de la formation ;-), comme le dit Joël Ronez et son fil rouge de formation.
Pour ma part, après m’être bien imprégé de la « culture blog », avoir vu et envisagé les possibilités dont on pouvait tirer profit, j’ai mis en place mon blog, rapidement testé grandeur nature. Puis, j’ai mis en place le blog des Masters IDEMM et non IMM de Lille3.

Ce serait intéressant que nous échangions sur le pourquoi du comment…
Pour ma part, ce blog a été conçu pour (je reprends les arguments de Joël Ronez et les complète) :

  • approche et une découverte du monde de l’internet ;
  • publication des débats et travaux mais je ne partage pas son avis sur l’obligation à la rigueur ;
  • capitalisation de ressources sur leur projet seulement car en parallèle, nous avons mis en place deux groupes de discussions sur Yahoo : l’un pour les étudiants de cette année et un autre pour les étudiants des différentes promotions (Master IDEMM et ancien DESS MSM). La capitalisation des différentes informations s’effectue plutôt dans ces groupes ;
  • des personnes qui participent à un Master multimédia doivent se confronter au net et aux blogs ;
  • moyen pour eux de faire connaître leur formation, de faire découvrir leurs compétences et leur CV et pourquoi pas, je rêve, un stage ou un emploi.

Reste la démarche… Pour ma part, je suis l’administrateur « associé ». Les étudiants ont les pleins pouvoirs sur le contenu… Je n’interviens, ni moi, ni les autres enseignants dans la rédaction du joueb Idemm. C’est à eux de l’utiliser, l’alimenter, etc. Je suis juste un conseiller technique.

Pour ce qui est des formations en entreprise (je prends mon autre casquette), je tente d’utiliser plutôt ce blog pour l’entraide et la capitalisation de ressources.

Le débat est engagé… À vous de le continuer… Tiens, j’y pense… Ce serait intéressant que les étudiants des deux formations confrontent également leurs points de vue, mais aussi les étudiants des années précédentes, les étudiants dont les enseignants ne créent pas de blog, les enseignants qui ne savent pas comment faire pour enseigner avec un blog ou ceux qui y trouvent des inconvénients, etc. Mais également les formateurs, le monde de la formation continue (DRH, stagiaires…).

petit cachotier…

Un étudiant du Master a créé son blog : Carnet de bord… nicolas.honore le blog de Nicolas. Heureusement, une alerte par Google m’a prévenu de l’existence de cette page…
Il devrait nous parler de « d’un peu tout, ce qu’il aime en littérature (Benoit Duteurtre est son « coup de coeur » du moment), en musique (Madeleine Peyroux, la nouvelle Billie Holliday). Ses coups de griffes aussi : le bla bla, le parler creux (on me comprendra), les bagnoles, etc.
Il vas aussi vous parler de sa formation, ça s’appelle le Master IDEMM (Késako ? IDEMM pour Ingénierie Documentaire Et Médiation Multimédia -tout un programme !). »
Longue vie à ton blog et bonne expérience…