Étiquette : blogs

j'avais pas réagi…

Alors que je suis en train de mettre en place les rubriques multiples dans le blog (je prévois un billet récapitulatif…) j’ai redécouvert que lors de la journée du 1er Avril, j’avais annoncé dans un billet : « un blog offert dans le futur OS X d’Apple« . Depuis quelques temps, Iweb inclue dans la version 06 d’Ilife inclue la création de Blogs… On peut dire que j’ai commis une erreur juste sur la plate-forme… Dommage LLM…

Gandi et DotClear : une histoire d'amour ?

L’information a été confirmé par Stephan Ramoin dans un commentaire…
Gandi qui vient de déménager acceuillera à partir de la semaine prochaine un nouveau membre de marque dans son équipe : Olivier Meunier (génial créateur de DotClear) «va nous rejoindre comme développeur Dotclear reste indépendant, Olivier et son équipe restants seuls maîtres à bord. C’est une façon pour nous de sécuriser un projet alternatif opensource sans remettre en cause son fondement même».
Olivier Meunier a commencé à écrire la version 2 de DotClear.

Bravo à Daniel Glazman qui a découvert le pot aux roses, relayé par François Nonnenmacher.

Écrits sur les blogs

Réulièrement de nouveaux articles sont proposés au sujet des blogs. Ce mois ci, c’est Jean-Marc Hardy de Redaction.be qui s’y colle dans un long article Les blogs : effet de mode stérile ou succés justifié ? en six parties :

  • Qu’est-ce qu’un blog ?
  • D’où vient le succès des blogs ?
  • Quel intérêt pour les professionnels ?
  • Limites et dérives des blogs

À suivre… («Prochainement, nous publierons un article intitulé « Bien écrire pour les blogs », où nous décortiquerons les bonnes pratiques rédactionnelles adaptées au format des blogs.»

Place des réseaux n’est pas en reste en nous expliquant comment un blog peut-il booster les échanges au sein de votre réseau ?. (Je ne suis pas certain que l’article soit de maintenant…, je dois reconnaître que je ne sais plus si c’est en lisant leur lettre que j’ai relevé le lien ou ailleurs).

L’article de Direction Informatique sous la plume de son rédac chef : Le bogue avec les blogues aurait tendance à me mettre en colère… : «Une chose est certaine, c’est que les blogues rassemblent des communautés d’individus». Non, les blogs ne forment pas de communautés… Je reste persuadé que la plupart de nos visiteurs arrivent par les moteurs de recherche comme sur un autre site. Pas d’accord non plus avec le couplet sur le poids à accorder à une information publiée sur un blogue ou publiée dans un grand média. Euhh, d’ailleurs c’est quoi un grand média ? Cela dépend d’un côté de la personne qui rédige le blog, de l’autre de la rédaction en chef dans un journal, tant est-il qu’un journal soit un grand média !
Direction Informatique n’a pas de blog, je pense…

Mise à jour le 3 février :
Blogokat présente deux autres articles sur les blogs :

Le monde de l'éducation, Tic et blog

Je ne pensais pas en écrivant mon billet Les enseignants, des non bloggers ? être ainsi dans l’air du temps.
Depuis, j’ai découvert l’article d’educa.ch sur les Obstacles à l’intégration des TIC à l’école lui même écrit suite à la publication sur le site de l’EPI (Association Enseignement Public & Informatique) de proposition de taxonomies par Robert Bibeau pour les TIC à l’école.

L’Amue (Agence de Mutualisation des Universités) par l’intermédiaire de l’actualité des universités nous gratifie d’un soi-disant reportage sur les blogs et l’enseignement supérieur (je vais encore me faire des amis… en effet, je ne sais crois pas, que les bloggers choisis représentent correctement la réalité du monde des bloggers de l’enseignement supérieur… Nous ne devons pas connaître les mêmes bloggers mais peut-être est ce moi qui me trompe). Je préfére à cette « publication » découverte sur La feuille les autres liens qui sont proposés dans le billet Blogs et énonciation scientifique : sur Urfist Info Autorités énonciatives et espaces de publication et de référencement et sur Toujoursplus Les blogs et l’enseignement supérieur même si je ne suis pas de son avis sur l’ensemble de son billet…
De là, à retrouver une intervention d’Olivier Ertzscheid sur le sujet, il n’y avait qu’un pas To blog or not to blog qui au passage est l’un des rares (J’attendais d’avoir un peu plus d’informations pour en faire également un billet) à mentionner le proviseur révoqué pour avoir bloggué . ouf, je me reconnais dans cet universitaire… (au passage, Olivier, des centres de formations privés peuvent prendre la rélève pour former sur les blogs les universitaires, j’en connais un ;-))

Enfin, les rencontres d’Autrans 2006 proposent différents comptes rendus concernant l’enseignement : les scénarios éducation à 10 ans  ; ma journée d’étudiante en 2016 et À quoi ressemblera l’école du futur ? .

Les enseignants, des non bloggers ?

Dans un billet : Pourquoi les profs ne bloguent pas ?, François Guité constate que les professeurs ne se trouvent guère sur les blogs… car selon lui ce moyen de communication convient peu aux enseignants (surtout les enseignants du primaire et secondaire).
Voici les raison énoncées :

  • Manque de temps
  • La fatigue
  • L’individualisme
  • L’insécurité professionnelle
  • Le retard technologique
  • Une incompétence en écriture
  • L’immobilisme

Jacques Cool lui répond par blog interposé… Je retiens juste la conclusion : Oser, oser, oser ; Soutenir, soutenir, soutenir.

Je reste assez dubitatif sur une grande partie de cette liste de freins… Reprenons les un par un.
Le manque de temps ! Cela je dois avouer me surprend toujours… Et lorsque l’on me dis que c’est certainement la principale raison pour laquelle les profs ne bloguent pas, je ne partage absolument pas cet avis. Cela me rappelle une revue syndicale d’enseignant dans laquelle le décompte des heures de travail d’un prof lui donnait des journées de travail de 25 h… 🙂 Non, revenons sur terre. Je ne dis pas que les enseignants n’ont pas de boulot en dehors des heures de présence en classe. Mais, je vous rassure, appartenant aux deux milieux : enseignants et monde de l’entreprise, les profs ne sont pas les seuls ! D’ailleurs pour vous en convaincre regarder les heures de publications de certains blogs de personnes hors enseignements. Vous serez assez surpris. Ils n’ont pas le temps mais ils le prennent comme certains enseignants que je connais autour de moi d’ailleurs.

La fatigue… Bon, il est toujours difficile de répondre à un argument massue : «des études ont démontré que l’enseignement est l’une des professions les plus stressantes». Oui, bien, bon les enseignants sont stressés… OK… Ils sont stressés par quoi, par qui ? Pourquoi ne destresseraient-ils pas justement en tenant un blog ? Je ne vois pas le rapport stress-blog… Au passage, je ne crois pas que stress et fatigue soient synonyme… Une personne qui travaille en poste de nuit à la sortie d’un laminoir est peut-être fatiguées mais pas stressée…
L’individualisme n’est pas un critère de rejet des blogs. Je pense que les nombreux entrepreneurs individuels, solos, indépendants, free-lance sont tous d’affreux individualistes (moi le premier !). Cela ne les empêche pas de tenir leur blog…

Je ne pense pas que l’immobilisme soit propre au monde de l’éducation…

Le retard technologique est un argument de poids… Ce n’est pas parce que l’on est enseignant que l’on connaît l’informatique, que l’on utilise l’ordinateur, que l’on navigue sur internet… et quand bien même, le transfert vers l’utilisation des TIC en classe ou entre enseignants est loin d’être atteint. Il y a d’énormes différences entre : je peux et je veux, je veux et je peux, je veux pas et je peux pas, je peux et je ne veux pas… Il serait un jour intéressant d’avoir une stat. non-langue de bois sur ce sujet concernant les enseignants. J’entends souvent (situations vécus) le discours officiel : «nous allons faire de l’informatique en classe» et en discours privé : «l’informatique, ce n’est pas adapté à l’enseignement. Je vais me renseigner auprès d’un copain parce que je n’y connais rien en informatique» ou comme autre réponse «ah, oui, j’ai suivi une formation informatique. Maintenant je sais allumé un ordinateur, mais c’est impossible que je m’en serve en classe !». Bref, la partie n’est pas gagné d’avance. Les générations futures auront intégrées l’informatique comme outils… mais d’ici là d’autres technologie seront apparu…

L’insécurité professionnelle est un item mal choisi… j’aurais préféré crainte des autres ou/et incompétence (que je regrouperai avec incompétence en écriture)… Les enseignants craignent d’être jugés est-il indiqué dans l’article. Quelque part on peut se demander si les enseignants sont un jour sorti de leur rôle d’étudiants. « Monsieur, Untel triche sur moi» ! J’ai l’impression que non. Le seul jugement qui est important à leur yeux, et celui là il le craigne alors qu’il est sans conséquence sur leur travail, la visite de l’inspecteur qui doit les noter ce qui permettra aux enseignants de gagner plus rapidement des échelons (salariaux) si cette notation est bonne… Et je corrobore entièrement l’avis de Mario Asselin (qui dirige l’EduCarnaval français) dont je cite le commentaire : « Pour certains, le premier pas à faire consiste à accepter l’idée de se voir faire; accepter de recevoir un feed-back de ses élèves, des parents de ses élèves ou de ses collègues ou d’un accompagnateur (C.P.) ou d’un superviseur (membre de la direction). Je suis encore stupéfait du nombre de personnes qui oeuvrent dans les écoles depuis longtemps tout en «ayant appris» comment contourner la moindre occasion de recevoir un feed-back. L’écoute sélective, les stratégies de fuite et d’évitement ainsi que la paresse intellectuelle et le laisser-aller font malheureusement partie «des armes» qui composent un genre de coffre à outils occulte de bon nombre de professionnels.» Arrêtons le «maître dans sa classe» ! le rôle de l’enseignant est également modifié. Hier, grand possesseur du savoir, il le distribuait à ces élèves, aujourd’hui, il l’échange avec ses élèves.

Pour ce qui est de l’incompétence, je confirme celle en écriture. Je suis toujours surpris du nombre d’erreurs de grammaire ou d’orthographe de la part de «nombreux» enseignants de l’école primaire, la rédaction n’en parlons pas. Je connais même un prof de français, donc dans le secondaire, qui ne sait pas écrire une ligne sans une faute. Il le reconnaît lui-même. Mais cette incompétence est peut-être plus profonde… Je n’en sais rien c’est une question que je me pose : qui sont les enseignants d’aujourd’hui ? Voici la réponse que je me donne : la plupart sont des étudiants qui voyant leur niveau insuffisant se sont dit « pourquoi pas l’enseignement ». Je pense ou j’ai le souvenir de l’importance du maître, des professeurs, etc. bref des enseignants dans le passé pas si lointain. Mais, c’était un choix délibéré de la part des élèves de devenir enseignant à quelque niveau que ce soit, pas un pis aller… Être enseignant représentait quelque chose d’important… Qu’est ce que cela représente aujourd’hui d’être enseignant ? C’est sûr que si l’on fait un boulot à reculon, pourquoi produire d’avantage pour se travail.
D’autres éléments sont peut-être à prendre en compte dans le secondaire que je connais beaucoup moins.

Mais, blog et TIC : même combat… Je ne pense pas que l’un soit mieux loti que l’autre… Il suffit de regarder la conférence Favoriser l’intégration des TIC en pédagogie universitaire : quelles sont les étapes pour aller au-delà de la présentation de diapositives ? de Thierry Karsenti sur le site Internet du Carrefour de l’information. Thierry Karsenti (Chaire de recherche du Canada sur les technologies de l’information et de la communication (TIC) et l’éducation) présente les résultats d’une enquête réalisée auprès de 709 formateurs universitaires sur les usages des TIC en pédagogie universitaire. Sans surprise la plupart des enseignants se limitent à PowerPoint et, dans une moindre mesure, aux emails avec les étudiants.
Pourtant certains essaient de donner des idées… comme le faux témoignage du café du professeur McHale : blogs, RSS et signets partagés en classe
Les actes du Colloque CREPUQ (Conférence des recteurs et des principaux des universités du Québec) du 3 mai 2003 Enseigner à l’ère du numérique complétera le panorama de cette vision du monde enseignant. Je conseille la lecture du Rapport de synthe?se des tables rondes : Enseigner a? l’e?re du nume?rique, qu’est-ce que c?a change pour le professeur ? Tout un programme !

Bon, et si maintenant on commençait à recruter des enseignants qui connaissent déjà l’informatique en dehors de leur domaine de compétence ?

une netiquette pour les blogs

Au milieu des années 90, dans l’antiquité de l’Internet français en somme, tout le monde ou presque avait entendu parler de la netiquette… C’était une évidence.
On peut encore trouver sur le web le document fondateur d’octobre 1995 : la Netiquette en anglais bien entendu. En voici la traduction des règles de la Netiquette par Jean-Pierre Kuypers (une personne bien connue des utilisateurs Mac de l’époque.

La netiquette concernait dans un premier temps principalement les newsgroups (Usenet) et les listes de discussions (par email). Tatie francette propose par exemple le savoir-vivre sur Usenet-Fr. Par la suite de nombreux forums se sont inspirés de cette netiquette pour proposer des chartes de bonne conduite. ( La Netiquette des forums, FAQ – Forum Alsacréations ou Les règles du savoir vivre du forum par exemple). Certains on même étaient plus loin avec des démarches telle que : Comment poser les questions de manière intelligente.
Le courrier électronique ne fait pas exception à la règle de la netiquette : Courrier Internet : les erreurs à ne pas commettre et Savoir-vivre mel intègrent le netiquette.

L’un des seuls endroits du net qui ne possède pas un ensemble de règles de savoir-vivre relatif à la communication électronique qu’il engendre est la blogsphère.

Nous aussi, nous pourrions avoir notre charte de bonne conduite générale, inspirée de la Netiquette, qui pourrait être la suivante (depuis la Netiquette des forums de Dominique Dupagne) :

  • N’utilisez des caractères majuscules que si nécessaire. LES MAJUSCULES DONNENT L’IMPRESSION QUE VOUS CRIEZ et ne donnent pas envie de vous répondre.
  • Avant de poster une question, vérifiez bien que c’était le sujet du billet]… (Voir le nombre de commentaires où l’on me demande comment créer des sites gratuits à la suite de cet article)
  • Ne pas mettre de signature dans les commentaires, mais évitez les commentaires anonymes.
  • Lorsque vous répondez à un autre commentaire, il peut être utile de citer suffisamment de texte original pour être compris.
  • Évitez le langage SMS lorsque les billets et les commentaires sont en français ! (pour exemple, dans le billet sur Diddl, j’ai parfois du mal à comprendre ce qui est dit en commentaire).
  • Utilisez des smileys pour indiquer votre état d’esprit, mais utilisez-les modérément. 🙂 est un exemple de smiley. Ne partez pas du principe que le smiley excuse tout ou permet d’édulcorer un commentaire insultant par ailleurs.
  • Attention à votre niveau de langage, vous communiquez avec des gens du monde entier. Soyez prudent avec l’argot et les expressions locales.
  • Tenez compte de l’archivage de vos commentaires par les moteurs de recherche. Faites attention à ce que vous écrivez, surtout si vous indiquez votre vrai nom.
  • Ne postez pas simplement pour faire remarquer les fautes de frappe ou d’orthographe des autres.
  • Évitez de mettre simplement en commentaires des textes comme : « vffvdsv », « salut », « coucou », etc.
  • La falsification (usurpation d’identité) et la mystification (pseudos multiples…) n’est pas tolérable.
  • La publicité n’est généralement pas acceptée dans la plupart des blogs, sauf cas exceptionnel ou site dédiés à cela. Par contre, un lien ou un trackback peut être inséré à condition que le commentaire soit pertinent et ne serve pas d’alibi à une publicité déguisée.
  • Rédigez soigneusement le titre du commentaire si il est demandé.
  • Attendez d’avoir dormi avant d’envoyer des réponses violentes ou chargées d’émotion si vous en avez vraiment gros sur le coeur à propos d’un sujet donné ; les blogs sont de grands amplificateurs de conflits, car l’absence physique de votre interlocuteur augmente les tensions.
  • Les commentaires injurieux ou agressifs n’ont pas leur place dans les blogs.
  • Les commentaires pornographiques, révisionnistes, ou en général tout sujet contraire à la loi ou aux bonnes moeurs ne doivent pas être présent dans les commentaires.
  • Ne reprochez pas au gestionnaire du blog, le comportement des participants.
  • Ne reprochez pas aux rédacteurs des blogs de ne pas répondre à vos questions, rien ne les y oblige.
  • Suite au commentaire de Natacha : Avant de diffuser une information, vérifiez l’exactitude des faits et la valeur de la source. Parfois mieux vaut attendre que de diffuser une information fausse. En cas de doute, indiquez le et en cas d’erreur, reconnaissez vos erreurs.

On pourrait aussi ajouter une partie au sujet des droits sur Internet ce qui éviterai peut-être quelques bévues de la part de certains.

J’ai certainement oublié des points, à vous de me les signaler, en respectant cette netiquette 🙂

Mise à jour le 20 février 2005 :
Depuis la publication de ce billet, un wiki a été mis en place afin de définir au mieux une netiquette destinée au blog. Ce projet a été initié par Les Humains Associés (Natacha) qui avait déjà participé au débat dans les commentaires de ce billet.

utilité des blogs

Dans son billet : à quoi servent – vraiment – les blogs, Mitternacht après avoir fait une publicité méritée pour DotClear, développé par Olivier Meunier et ses auteurs, nous offre une analyse de l’utilité du blog à laquelle je n’adhère pas complètement.

Bien sûr il y a les abonnées aux fils RSS ou Atom dans les blogs, mais aussi les utilisateurs qui arrivent par un simple moteur de recherche pour découvrir l’information qui leur manque… Donc, lorsqu’il est écrit que les blogs « présentent surtout l’avantage de rassembler des gens qui pensent déjà plus ou moins la même chose », je ne partage pas l’avis du billet de Mitternacht. Pour les abonnés, peut-être et encore faut-il que le blog traite toujours du même sujet, mais pas pour les autres visiteurs…

Pour la question « lisez-vous les blogs des gens qui ne pensent pas comme vous? Si oui, le faites-vous de façon constructive, dans le but intellectuellement honnête de confronter vos idées pour éventuellement les remettre en cause et trouver des solutions ? » je réponds : oui… J’ai des exemples… Je ne suis pas adepte de l’accessibilité, des formats ouverts… mais cela ne m’empêche pas de lire de nombreux blogs sur le sujet… et même de répondre à des enquêtes sur le sujet en marquant mon désaccord…Je ne suis pas anti-accessibilité, ni anti-formats ouverts… ceci explique peut-être cela, pourtant, je trouve que certains blogs ou certains sites dans ces domaines sont un peu extrémistes… sur leur sujet. Parfois, je retire une information ou j’adopte la solution qui est préconisée car elle me semble juste par rapport à mes problématiques.
Mais, je suis abonné aussi à d’autres blogs simplement pour effectuer de la veille… Encore une utilité des blogs qui ne peut s’effectuer qu’en consultant des blogs ou des sites qui ne nous « intéressent » pas, où nous ne sommes pas particulièrement en accord avec ce qui est écrit… Mais, ils existent et il faut les connaître.
Conclusion, je ne peux m’associer à la phrase « les blogs rassemblent les communautés potentielles et dispersées, (ré)confortant ainsi leurs membres ». Après le village mondial, la communauté a les honneurs des médias, des geeks, et autres… À quand l’individu… Ah non, là on ne peut pas, c’est pas à la mode !

Enfin, le blog n’est pas pour moi une des formes les plus abouties de la communication technologique. Encore moins la forme ultime, le noyau autour duquel on peut organiser tout le reste de son site. C’est et cela doit rester un outil parmi d’autre de la communication. Le blog d’Ed productions qui est mon blog, même s’il porte un autre nom, n’est pas un site autonome, ni une simple page annexée à mon site de départ. Non, c’est une page de mon site comme une autre permettant de communiquer différemment sur les sujets qui me tiennent à coeur même si j’engage la responsabilité de ma structure… Mais effectivement, à la réflexion, j’ai mis en place ce blog, en partie, pour son côté humain.

blog journal de cm1b

Généralement, je cite des blogs d’étudiants ou de classes de Fac. Journal-cm1b, le journal des CM1b de l’Ecole Turgot à Paris, dont l’un des objectifs est de développer l’expression écrite et artistique des élèves montre l’avantage que l’on peut tirer des blogs dans les classes du primaire (classes élémentaires). Un exemple grandeur nature.

(pluri)TAL

Le journal de lectures, de liens, d’activités pour les étudiants du secteur TAL est un nouvel exemple d’utilisation des blogs dans l’enseignement. Il est destiné aux étudiants de l’ILPGA (Institut de Linguistique et Phonétique Générales et Appliquées) de l’Université de Paris 3.
C’est dans ce blog que j’ai découvert l’existence d’un nouvel ed… ed268.