formation continue, enseignement, e-learning… la suite en liens

Je ne pensais pas être si bavard… aussi, je dois faire un deuxième billet sur le sujet de la formation continue, de l’enseignement, du e-learning car depuis quelques temps je collectionnais les billets sur ces sujets dans le but dans faire un article 🙁

Guide EPN (Espace public numérique)

• Le guide EPN (Espace public numérique) et l’école , dont la version papier sera présentée en avant-première à l’occasion des Rencontres d’Autrans en janvier 2008. Ce guide est un travail collaboratif d’une trentaine de personnes associant des animateurs de lieux d’accès public à internet, des dispositifs de soutien territoriaux, des personnes ressources au sein de l’Education Nationale et d’organismes de formation et de recherche. Il propose des interviews d’acteurs de terrains, des points de vue d’experts, des présentations d’initiatives, des exemples de projets pédagogiques, des conseils méthodologiques pour monter des projets en partenariat, des fiches-ressources sur les références réglementaires, les financements…

En voici les chapitres :

• Introduction
• Se connaître pour travailler ensemble
• Les compétences numériques de base
• Mutualiser les moyens
• Des projets en partenariat
• Accompagner la scolarité
• Des projets à la pointe de l’innovation

Bien que je n’ai pas encore lu l’ensemble des articles proposés en lignes, deux-trois réactions à chaud… C’est encore une fois l’apanage du B2i, pas de référence à l’identité numérique, et quand je lis par exemple, l’article Une médiathèque au service des projets des enseignants, j’aurais tendance à dire : les enseignants manquent cruellement d’imagination 🙂 et la réaction de l’enseignante qui a déclaré : «percevoir de plus en plus de différence dans la maîtrise de l’outil entre ceux qui ont un ordinateur chez eux et ceux qui n’en ont pas» cela me laisse pantois ! Ah, ben mince alors !

J’ai l’impression que dans cette école ont fait mieux avec moins de « frime ».

Bref, j’ai peur que cela devienne encore un document « d’auto-satisfaction » de référence déjà dépassé avant parution.

• François Duport dans son billet des Rapports sur la formation sans TICs fait coup double en analysant rapidement le Rapport d’information n° 365 (2006-2007) sur le fonctionnement des dispositifs de formation professionnelle de M. Bernard SEILLIER pour le Sénat (1,2 Mo en PDF) et sur l’étude « PRDF (Plans Régionaux de Développement de la Formation), entre ardente obligation et mission impossible… » (PDF de 1,67 Mo) de l’INET (Institut National des Etudes Territoriales).

Un extrait de ce qu’écrit François Duport… « A l’heure où les régions, les départements et les collectivités investissent massivement dans les établissements scolaires pour la mise en place des ENT (Espace Numérique de Travail, il n’y a pas de réflexions sur un usage raisonné de ces technologies tout au long de la vie.
Tout le monde s’accorde qu’il y a besoin de réformer le machin, et de centrer les dispositifs en direction de l’usager. L’amusant de la chose, c’est d’utiliser les occurrences des mots « TIC, Internet, portfolio, TICE » et autres termes qui permet d’évaluer le niveau d’intégration des technologies. Résultat : chou blanc.
Par essence l’acte de formation est transversal. Pourquoi séparer formation initiale et formation continue ? La formation est informelle… »

Des liens en vrac

• L’un des plus gros frein au dévellopement des TIC : De la difficulté de mutualiser ses ressources d’apprentissage

• À chacun son portfolio numérique fournira toutes les informations nécessaires à ceux qui ne savent pas ce que sont les portolios.

• le dossier : La visioconférence : un outil pédagogique à exploiter de Martine Chomienne (CEGEP) me confirme dans mon idée que l’avenir du e-learning est là avant tout !

• Certainement que la visioconférence devrait trouver sa place dans la description-type de management de processus e-learning (carte de mind mapping) !

• J’ai toujours dit ne pas croire dans les postcasts à l’heure actuelle, n’empêche que le secteur de l’éducation est l’un des rares à mes yeux oreilles qui peut en tirer profit. Les e-ProfsDocs ne s’y trompent pas en présentant Les flux podcast au service de la pédagogie…, de même que M. Wagner avec son Blogs et podcasts pour le FLE

• Tiens, cela faisait longtemps que nous n’avions pas quelque chose sur les Coûts et qualité en FOAD et David Touvet de nuancer à son tour Le elearning est-ce vraiment si billig?

• Un peu à la manière des marronniers, un nouveau billet qui prone l’ouverture des blogs par les enseignants chercheurs : J’ouvre mon blog de chercheur, d’enseignant, de documentaliste (30 novembre 2007 – Marseille) – Blog de Revues.org. Mais Vagabondages: Blog et enseignement et Olivier s’y attardaient déjà en janvier 2006 !. Et pourtant, l’Université tout entière rêve du 2.0…, ce n’est pas moi qui le dit mais Sophie Pene.

• Quizz du droit, des TIC et l’école ? C’est de Suisse que nous vient l’exemple avec l’educaguide droit en ligne : Un guide destiné à soutenir le personnel enseignant et les responsables de cours lors de l’utilisation des TIC dans l’enseignement, bref, les aspects juridique d’internet à ‘école. N’oublions pas qu’ils publient également deux autres dossiers : Droit d’auteur et éducation et Open Content – Le droit d’auteur comme ouverture à l’avenir

• Traversons l’Atlantique pour s’apercevoir que les problèmes sont identiques d’un bord à l’autre de l’Océan même si les termes changent. Chez nos lointains cousins, on parle de Réforme et de renouveau pédagogique 🙂 Profession : enseignant vous donnera quelques explications complémentaires sur l’histoire de l’école jusqu’à celle de demain.

• Plus proche de nous, le 7 décembre se déroulait à Bruxelles le forum Pédagogies des TIC : expériences bruxelloises.

• Je serais curieux de lire le dernier Nouvel Educateur, La revue de l’ICEM-Pédagogie Freinet. Ce numéro 185 de décembre 207 porte comme titre : Quelles TICE ? Pour quelle école ? Et la question que je me pose depuis pas mal de temps… Les écoles Freine intégrent-elles mieux ou pas les TICE dans leur enseignement ? Au passage, si quelqu’un avait un avis, je suis preneur, ainsi que d’un exemplaire de la revue de décembre 🙂

• Autre revue qui se consacre au TIC dans le monde de l’enseignement : les dossiers de l’ingénierie éducative du CNPD. Son numéro d’octobre s’appelait « L’éducation du citoyen internaute« . Christelle Membrey|fr] en recommande la lecture, donc lisez le 🙂

• Les futurs enseignants…, on compte beaucoup sur eux, mais en attendant, que faire ?

• Espérons qu’ils auront conscience s’ils doivent aussi faire du elearning (ce sera également une facette de leur métier de base dans quelques années) de ne pas penser qu’en terme d’outils : «Ainsi la principale difficulté pour les acteurs de la formation en ligne est de valoriser le coeur du métier : la pédagogie. De la même façon que Word ne fait pas de nous des écrivains et que excel ne nous transforme pas en champion de l’analyse financière, les outils de e-learning – dans toute leur richesse – ne déterminent pas ce que doit être un contenu, comment partir des objectifs pédagogiques, comment tenir compte des pré requis, comment accompagner l’apprentissage et évaluer les connaissances et les compétences, comment enfin mettre en scène et donner de l’appétence à apprendre.»

• Claire Garcin présente rapidement le site AllAboutElearning – Tout savoir sur le e-learning que vous devez connaître ? Non, alors faites un détour chez Claire si vous êtes décideur, formateur ou apprenant 😉

• enfin, pour conclure, moi j’aime bien ce guide e-learning : comment commencer ? (PDF de 1,1 Mo – 38 pages) , où il est écrit noir sur blancs dans la partie Déterminez le besoin de formation….: Existe-t-il un besoin de formation en e-learning ? J’ajouterai juste réel ou pour faire comme les autres ?