Catégorie : Master, étudiants, Fac

les blogs et l'université

Olivier dans un billet intitulé Blogguer+Université = Risqué ? revient sur les blogs en milieux universitaire.
Je compléterai pour ma part le billet de Jean-Pierre Cloutier au sujet des réticences envers les enseignants d’université bloggers (leur plan de carrière peuvent être compromis) , par une réflexion suite à une demande de certains de mes étudiants. Ceux ci en effet, pensaient qu’il serait intéressant pour une partie d’entre eux d’établir leur mémoire de stage sous la forme d’un blog. L’une des réponse que j’ai eu pour l’instant : »non, ce n’est pas possible. Le mémoire, il doit rester un mémoire. Cela manque de profondeur dans les blog » (sic) .
Sinon, j’avais également noté dans mes tablettes le dossier sur les blogs de franc-parler (communauté mondiale des professeurs de français) et l’on pourra également consulter la position du ministère de l’éducation nationale pour compléter le débat.

Les blogs de Lille3

Virginie dans un commentaire sur le premier billet qui portait le titre blog en nord nous informe que pour les journées de l’ASDIFLE d’octobre 2005, association des didacticiens du FLE/S, elle a créer un blog…
L’Asdifle (Association de didactique du Français langue étrangère) organise en effet une rencontre « apprendre avec les multimédias, langues et cultures, formations ouvertes et autoformations » les 21 et 22 octobre 2005 à l’université de Lille 3.
Au passage, peut-être serait-il intéressant qu’un ou deux étudiants de Master Idemm passent faire un tour ou un détour par là…
Sinon, plus sérieusement, je vais commencer à me poser des questions : l’université de Lille3 serait-elle à la pointe du blog ?
Je connais déjà, outre le blog des rencontres de l’Asdifle :

Sans parler des blogs d’étudiants ou ex-étudiants comme par exemple:

N’hésitez pas, si vous êtes de Lille3 : enseignants, étudiants, classes… et que vous possédez un blog, laissez un commentaire…

Le prix littéraire du roman traduit : prix amphi

Les étudiants de Licence infocom doc de l’UFR IDIST-Infocom de lille3 travaillent dans le cadre de leurs études à leur projet : le prix amphi grâce à un blog.
Ce prix littéraire dans la catégorie littérature étrangère, récompense un roman traduit. Il existe depuis 2002.
Si vous ne connaissez pas le prix amphi, allez jeter un coup d’oeil vers le joueb des étudiants en infocomdoc, vous connaitrez ainsi les préparatifs au futur site du prix amphi.
Encore un exemple d’utilisation d’un blog en enseignement !

Vers des supports de cours numériques

J’ai commencé en me disant : »je vais lui laisser un commentaire ». Alors que je l’avais presque terminé, je me suis dit : »non, je dois en faire un billet, c’est trop long pour un commentaire ».
Donc, reprenons l’histoire depuis le début. Dans un billet intitulé : Ressources pédagogiques sur blog, Bruno Richardot nous dit utiliser son blog comme point d’accès à ces supports de cours.

Moi aussi je ne donne plus de photocopies… mais des liens, des documents en ligne par l’intermédiaire de ce blog ou dans les groupes de diffusion propre à mes étudiants à l’université…
Autre exemple, une prof. de langue est entrain de basculer pour remettre une partie de ces documents directement par envoie de PDF plutôt que de passer par les traditionnels photocopies et services de reprographie des établissements scolaires ou universitaires… Elle ne peut que le faire partiellement pour l’instant. Dans quelques années, ce sera peut-être différents. Possédant l’ensemble des adresses de courrier électronique de ces étudiants, elle a du juste apprendre à créer un groupe pour effectuer un seul envoie. De plus, cette solution évite l’ensemble des problèmes de délais, de prévision sur le nombre d’exemplaires dans la reprogrpahie et il est possible d’intervenir sur ces documents jusqu’à la dernière minute (c’est l’une des raisons pour lesquelles les manuels des logiciels sont désormais sous cette forme eux aussi).

Je parle d’enseignants qui travaille en présentiel, pas de e-learning.
C’est peut-être aussi simple que cela l’utilisation des TIC ou TICE. Certain cherche à savoir comment débuter ? Peut-être par cette démarche : arrêter de fournir des supports papier mais donner des supports numériques.

Curieusement, pour une fois diront certains, je trouve que le monde des enseignants universitaires (les enfants du primaire et des collèges ne possédent pas tous d’une connexion à internet chez eux, ni d’une adresse de courrier électronique) est sur ce point en avance par rapport au monde de l’entreprise. À priori, la solution des supports numérique comme support de formation surprend le monde de l’entreprise. C’est une solution qui a beaucoup de difficulté à être accepté par les stagiaires qui préférent encore, dans leur grande majorité, le bon vieux supports papier.
Au passage, les supports de cours ont pris beaucoup d’embompoint ces dernieres années. On ne compte plus le nombre de centres de formation qui jugent un support de cours au poids (et au prix). J’ai toujours été opposé aux supports qui remplacent les manuels. Support de cours n’est pas égal à manuels, l’usage de l’un n’est pas l’usage de l’autre. Et quelque part souvent pour les formations en entreprise, le support de cours a pour simple effet de rassurer les stagiaires. Rares sont ceux qui le consulte pendant ou après une formation (je parle bien de formation en entreprise). Et combien de fois, revenu sur les lieux d’une formation 6 mois ou un an plus, je demande à consulter le support remis lors d’une précédente prestation pour une raison quelconque… Les stagiaires sont bien embêtés… Ils ne savent plus où il se trouve ? Ils reconnaissent l’avoir déposé quelque part en prévision de le lire un jour… Parfois, j’ai eu la surprise de trouver le support qui servait à coincer un écran d’ordinateur…Mais, je dois reconnaitre que j’ai un stagaire en entreprise sur trente à quarante environ, qui consulte ce support. Cela m’est arrivé la semaine dernière. Ils sont rares mais ne le savent pas…

C’est pour eux que dans le cadre des formations ED Productions, nous donnons toujours des supports de cours, un par stagaire 😉 en complément des liens qui se trouvent dans ce blog ou que les formateurs communiquent par mail…

Mais revenons-en justement aux supports de cours en PDF, je connais des centres de formation qui utilisent ce genre de procédé. Un CD est remis en fin de formation aux stagiaires. Et là encore, j’ai déjà assisté à des discussions car les stagiaires revenaient pour une autre formation et râlaient car ils n’avaient justement pas eu cette fabuleuse preuve qu’ils avaient suivi la formation : un support de cours en bonne et dûe forme. Petit problème, il n’avait jamais ouvert le CD et ne c’était pas posé la question de ce qu’il pouvait contenir. Je pense notamment à un centre où l’on précise en remettant le CD qu’il contient le ou les supports.
Allez, encore un p’tit effort et l’on avancera vers le zéro papier…

rapid e-learning et objet livre : projets d'années

Depuis quelques temps déjà, les cours en Master Idemm ont repris.
Maintenant, ils connaissent leurs projets d’année depuis quelques jours et y travaillent déjà d’arrache pied… Il y en aura deux cette année :

  • une site d’information et de formation sur le Rapid e-Learning (titre provisoire) qui me tiens particulièrement à cœur…
  • la suite, l’enrichisssement et l’améioration du projet de l’année dernière : le site de formation à l’objet livre.

Je pense que vous aurez rapidement des nouvelles de ces deux projets sur le blog des étudiants IDEMM…

Indice, Index, Indexation

De nombreux enseignants de l’UFR IDIST organisent et participent au colloque Indice, Index, Indexation les 3 et 4 novembre prochain à l’Université Charles de Gaulle – Lille3.

Au programme

  • des conférences
    • Yves JEANNERET – Désigner, entre logistique et sémiotique
    • Daniel JACOBI – La signalétique conceptuelle entre topologie et schématisation : le cas des parcours d’interprétation du patrimoine
    • Jacques SAVOY – La Toile et ses moteurs de recherche : facilité, égalité, unité ?
  • des ateliers
    • Relativité historique et culturelle de l’indexation
    • Indexation, ontologie et métalangages
    • Schéma, structure et index
    • Indexation et partage des connaissances
    • L’indexation comme processus sémiotique et cognitif
    • Indexation et médiation

Normal de leur faire un peu de pub, puisque l’UFR IDIST est celui des Master IDEMM où j’enseigne.

pré-rentrée et soutenances

Aujourd’hui, c’était la pré-rentrée des étudiants (étudiantes devrais je dire), de la nouvelle promotion du Master IDEMM, que j’aurais pour un cours de rattrapage dès demain…
Mais, c’est aussi la fin de la précédente promotion avec les soutenances des stages en entreprise qui se profilent : lundi 19 et mardi 20. Pour ma part, je suivrai plus particulièrement les soutenances suivantes soit comme tuteur principal, soit comme tuteur secondaire :

  • Optimiser la politique d’image et de communication de Santexel par son site Internet
  • BePub.Com ou l’internationalisation d’un annuaire en ligne
  • Le monde associatif et internet
  • Observation et évolution d’un annuaire spécialisé en ligne : intermédiaire dans la circulation de l’information
  • La création d’un site de rencontre, ou pourquoi adapter une charte graphique au contenu d’un site ?
  • La conception et la réalisation du nouveau site web de RIF : vers un outil de travail collaboratif…
  • Le e-commerce, la gestion et l’organisation graphique de l’information sur l’écran de l’internet
  • Appropriation de l’intelligence économique par les petites et moyennes entreprises

Je vous laisse… J’dois aller lire tout cela 🙂